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XIAO KANG

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聽小康聲音

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5年3次進藏，只因?qū)W生眼里“閃著光”

“要努力讓每個孩子都有人生出彩的機會”。為了實現(xiàn)這一目標，一批又一批像袁良萍一樣的援藏教師，將會接續(xù)奉獻雪域高原，為孩子們傳道授業(yè)解惑，用滿腔真情播撒希望的種子。

我叫袁良萍，今年40歲。我是一名從江蘇來拉薩的援藏教師，通過這三次的援藏經(jīng)歷，我還是深切地感受到了國家對西藏教育的大力支持。

從地處長江三角洲的江蘇高郵，到雪域高原的西藏拉薩，距離超過4000公里。2019年7月，高郵市第二中學教師袁良萍第三次主動申請援藏支教，再度踏上拉薩江蘇實驗中學的三尺講臺。

讓貧困地區(qū)的孩子接受良好教育，是阻斷貧困代際傳遞、拔除“窮根”的重要途徑。在西藏，江蘇不僅建起一所所校園、派出一支支教師隊伍，更是將重學重教的理念深深留在當?shù)厝诵闹?，為渴望通過讀書改變命運的高原學子，種下希望。

（請聽文章開頭音頻↑↑）

袁良萍和她的西藏學生。

口述 | 袁良萍

9月25日下午，在拉薩江蘇實驗中學的辦公室里，袁良萍正忙著批改試卷。她是來自江蘇高郵市第二中學的一名政治老師，2014年以江蘇省首批援藏教師的身份來到拉薩。時至今日，袁良萍已前后三次申請進藏，今年已是她在拉薩支教的第5個年頭。

袁良萍：我叫袁良萍，今年40歲。我是一名從江蘇來拉薩的援藏教師，通過這三次的援藏經(jīng)歷，我還是深切地感受到了國家對西藏教育的大力支持。

2014年，當袁良萍得知，江蘇省首批援藏教師隊伍中還缺少一名政治老師的消息時，一直被雪域高原的神秘深深吸引的她，第一反應(yīng)就是“我要去”，并立即報了名。

袁良萍：當初第一次來援藏的時候，是因為西藏一直是一個令我神往的地方。過去，我對西藏的了解都是來自書本，總想著能有機會親身去感受一下。而且第一次援藏的時間比較短，只有一年。我就跟我老公商量好了以后，短時間就決定要來了。

袁良萍走上了援藏支教的崗位

而當真正踏上西藏這片遙遠的土地后，袁良萍才體會到，支教的艱辛遠超自己的預(yù)想：一方面是腸胃經(jīng)常因為水土不服“鬧意見”，每頓飯前都要吃上一把乳酸菌片幫助消化；更要命的是，還得時刻同高原反應(yīng)“作斗爭”，爬個四層樓都會累得氣喘吁吁。

袁良萍：從2014到2015年整個一年，我基本上沒有睡過一個好覺；但是等我2017年第二次再來援藏的時候，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)變成了“高原嗜睡”。其實不管是失眠還是嗜睡，都是由缺氧造成的，都是高原反應(yīng)的一種癥狀。

除了生理上的負擔，袁良萍還嘗盡了與親人遠隔數(shù)千公里的相思之苦。第一次進藏時，袁良萍的兒子剛上小學一年級。如今，兒子已經(jīng)上初一，她也錯過了在這期間陪伴孩子長大的寶貴時光。即便如此，心里一直放不下西藏孩子的袁良萍依然于2017年和2019年兩度選擇繼續(xù)援藏支教。

袁良萍在備課

袁良萍：我決定留下來，是一夜之間的這個事情。我原本只需教初一和初二，但是我又想教完初三，陪著孩子們一起走過中考，而且他們當時很不舍地問我：“老師，你要回去了嗎？”“你能不能留下來繼續(xù)教我們？”于是我跟他們說，如果你們考得好的話，我就留下來。結(jié)果學生們也蠻爭氣，初二升初三考得還不錯，我于是又跟我老公商量，繼續(xù)留在了這里。

在里下河水鄉(xiāng)長大的袁良萍，如今越來越像一位西藏當?shù)厝肆恕粌H臉上早已掛起了“高原紅”，皮膚也曬得黝黑。但令袁良萍尤為欣喜的，則是學生和家長們的變化。